幼儿园小班社会教案
幼儿园小班社会教案集合八篇 作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班社会教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班社会教案 篇1 【活动目标】 1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。 2、知道塑料袋的基本特征及用途。 3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5、意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动准备】 1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。 2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。 3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。 【活动过程】 1、谈话活动。 （1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？ （2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀） 2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？ 3、制作活动。 （1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。 （2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。 （3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。 4、户外游戏。 教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。 幼儿园小班社会教案 篇2 教学目标 1．学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)，并在适当的场合运用。 2．初步培养文明礼貌行为和意识。 教学准备 1．小兔和小狗玩具。 2．幼儿用书。 教学过程 1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。 (1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗? (2)教师鼓励幼儿积极回答。 2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。 (1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢? ①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个"请"字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。 ②幼儿集体模仿。 (2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢? ①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。 ②幼儿集体模仿。 (3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? ①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! ②幼儿集体模仿。 3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。 (1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? (2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。 4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。 (1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。 幼儿园小班社会教案 篇3 活动内容： 看谁认得快 活动目标： 1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能迅速认出自己的标记。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。 活动准备： 每人四张个人的大头贴照片（贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上） 活动过程： 一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。 二、选标记，初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。 1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记，教师帮助贴在毛巾架上。（在图上注明幼儿的姓名，避免搞错）幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最后粘贴在老师指定的位置上。提示：有序地排队；不乱扔纸屑。 2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。3、出现第二套标记图，让幼儿找出自己选的标记（要与上一个相同），教师帮助贴在茶杯架上。 三、游戏：看谁认得快 1、找物如老师可以说：“我们要玩游戏《找毛巾》，小朋友跟老师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123……当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告诉老师，我的毛巾找到了。”游戏的形式：从个别—小组（4-5人为宜，两位老师分组进行找标记游戏，减少幼儿等待时间） 2、找领居如老师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。” 活动小贴示： 1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。 2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提醒或者是示范。 幼儿园小班社会教案 篇4 设计意图： 新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。 活动目标： 1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意亲近老师 活动准备： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。 活动过程： (一)教师亲亲抱抱小朋友 导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好? 幼儿：好...... 师：现在老师先自我介绍一下...... 师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友? 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜欢你!想和你成为好朋友。"并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 (二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫："XXX。" 2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。 (三)教师出示全班幼儿个人照片 1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。 2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。 师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。” 活动结束： 小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。 幼儿园小班社会教案 篇5 【活动目标】 1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。 2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 【活动准备】 1、趣味练习：职业和物品的连接游戏 2、课件：图片-警察，医生，运动员等。 【活动过程】 1、谈话引出话题 教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请幼儿互相交流。） 2、为什么要穿衣服？ 教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”， 你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。 3、观察、了解不同职业服装。 （1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。 （鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。） （2）观察、发现医生工作服的特点。 4、通过图片观察周围人们的工作服装。 厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。 5、趣味练习 看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 幼儿园小班社会教案 篇6 一、活动意图： 为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的.认识。《纲要》指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培养幼儿大胆尝试，体验活动的快乐。 二、活动目标： 1、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试;2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达;3、在活动过程中，体验劳动的快乐，并养成良好的卫生习惯。 三、重点难点： 重点：学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试。 难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。 四、活动准备： PPT课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀，容器，环保一次性桌布、蛋糕盘、纸巾。 五、教法： 1、利用多媒体教学。 2、实物展示，激发兴趣。 3、动手操作，体验快乐。 六、活动过程： 1、导入部分：PPT导入，引出鸡蛋。 2、认知部分：结合实物，进行玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。 3、结束部分：幼儿体验劳动的快乐，并学会分享。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动背景 一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的……”“老师，他们挤我……”更有一些孩子被压倒了，却依然兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危险的、是不安全的。 正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉浸在节日的快乐氛围中。于是，我想到如果这时圣诞老人出现并对他们的不安全行为做出判断，有可能会引起孩子们多多少少的反应。于是我设计了这个活动。 活动目标 1．学习一个一个有序地进出门。 2．体验有序进出门带来的安全感。 活动准备 1．物质准备：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同)，圣诞节音乐CD。 2．经验准备：幼儿在进出门时遇到或者亲身经历过拥挤、摔倒的情况；认识并喜爱圣诞老人。 活动过程 1．创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。 教师：今天圣诞老人要给我们小二班的小朋友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。 幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。 圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真害怕你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。 2．提出问题，师生共同讨论。 教师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢? 幼儿讨论。 3．师生共同游戏，探索并交流有序拉蛋的方法和好处。 教师：我们今天就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？ 幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探索，共同游戏。 教师：哪种方法成功了呢? 幼儿分享游戏经验，并尝试正确的拉蛋方法。 4．迁移“拉蛋”游戏的经验，学习有序地进出门。 教师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小朋友该怎样进出门才安全呢? 幼儿讨论。 教师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的安全，这就叫做有序出门。 5．接受礼物，尝试有序地进出门。 教师：既然我们已经知道该如何安全出门了，圣诞老人一定会在门外等我们，让我们去找找他吧! 幼儿有序进出门。 圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。 活动反思 在《蛋宝宝为什么哭》这个生命保护活动中，教师通过“拉蛋”游戏迁移幼儿的经验，让他们在游戏探索中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的安全感。 幼儿园小班社会教案 篇8 活动目标： 1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。 2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。 3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。 活动准备： 1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干； 2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。 活动过程： 1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。 2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。 3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？ 4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。 （1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。 （2）讨论装饰方法和步骤。 5.幼儿创作，教师巡回指导。 6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。 7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。
幼儿园小班社会教案
实用的幼儿园小班社会教案模板7篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园小班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班社会教案 篇1 一、活动目标 1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。 2、学习"漱口"的正确发音。 二、活动准备 ：漱口的温开水、杯子。 三、活动过程 (一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口? 1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。 2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。 (二)教幼儿正确漱口的方法: 1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。 2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。 3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。 4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次) 5、复习儿歌1-2遍 幼儿园小班社会教案 篇2 【活动目标】： 1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 【活动准备】： PPT、幼儿自带玩具若干 【活动重难点】： 1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。 2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。 【活动过程】： (一)导入活动 师：小朋友瞧瞧这是谁? 师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢? 【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】 (二)初步感知“分享”的意思 师：“叮咚叮咚”会是谁呢? 师：我们一起来开门看看吧? 师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么? 师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音) 师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗? 让幼儿说一说 【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】 师：我们一起来看看琪琪是怎样做的? 师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。 师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢? 师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。 【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】 (三)帮助多比感受分享带来的快乐感 师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢? 师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢? 【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】 师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗? 师：你是怎么看出来的? 师：这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片) 师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比愿意分享自己的玩具吗? 师：你是怎样看出来的? 师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的? (师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。) 师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。 【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】 活动延伸： 让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带来的快乐感。 【活动反思】： 本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿一起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。 幼儿园小班社会教案 篇3 目标： 使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。 准备： 各种头饰、道具、布带若干。 过程： 活动（一） 1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。 2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。 活动（二） 游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。 建议： 1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。 2.幼儿进行活动（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。 教学反思 在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。 幼儿园小班社会教案 篇4 活动目标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 3.提高幼儿思维的敏捷性。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。 活动过程： 一、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。 二、讨论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 幼儿园小班社会教案 篇5 设计意图 当幼儿穿上自己喜欢的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。确实，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发现美的奥妙。活动的准备工作由家长们帮助完成，以激发孩子对自己喜爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的交流机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会，使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。 活动目标 1、能大胆描述自己喜欢的衣服。 2、乐意表达自己的意愿。 3、感受服装的.美。 活动准备 1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园) 2、摄像机一部、音乐磁带。 过程建议 1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服? 2、认识各种衣服： (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 (2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家? 根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜欢衣服上的……，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。 3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。 4、服装表演会 布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。 延伸提示 回放“服装表演”的录像，与同伴分享展示交流的快乐。 幼儿园小班社会教案 篇6 【活动名称】 我是谁。 【活动目标】 1、认识自己的身体，说出几个部位名称。 2、愿意在集体面前介绍自己。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、乐于探索、交流与分享。 【活动准备】 音乐伴奏、乐乐玩偶。 【活动重点】 介绍自己的姓名及年龄。 【活动难点】 锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。 【指导要点】 通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。 【活动过程】 一、玩游戏“碰一碰”。 游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。 二、与幼儿讨论： 这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。 三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。 1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。 2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在游戏时播放快速音乐）。 ①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。 ②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“xx好”！ 【活动延伸】 可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。 【 教学反思】 幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。 幼儿园小班社会教案 篇7 活动目标： 1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。 2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。 2、教师教学资源《上下楼，靠右走》 活动过程： 1、谈话导入 师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢? 师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。 师：瞧，你们的右手里都一个宝贝，我们带着宝贝一起玩游戏喽。 2、带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。 ① 教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。 点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次) 点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后) 点点点点在哪里? (双手不动) 点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上打开) ② 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。 小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。 3、播放教师教学资源《上下楼梯，靠右走》，引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。 提问： 楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼? 妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的? 上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走? 小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。 4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。 教学反思： 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。
大班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。 大班教案 篇1 活动目标： 1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象， 2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理， 3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。 活动准备： 与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带 活动过程： 一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣 师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。” 二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。 1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。（放录音。） 2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音） 3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？ 4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。） 5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？ 三、幼儿自由想象，大胆创编故事 1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。（出示一些动物图片） 2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？ 四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。 活动延伸：将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。 大班教案 篇2 心育目标： 在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦，增进幼儿的社会适应性。 活动准备： 1、自制“图夹文”阅读材料。 2、录音机、空白磁带。 3、小班小朋友的来信一封。 活动过程： 1、教师读小班小朋友的来信，激发幼儿自主阅读的兴趣： 教师：“小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信心完成这个光荣的任务吗？” 2、幼儿分小组进行探索阅读活动。 3、为幼儿录故事磁带，并欣赏。 4、围绕心育目标讨论： （1）你快乐吗？为什么？ （2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉 怎么样？ （3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉 怎么样？ （4）是帮助别人快乐，还是被别人帮助快乐？为什么？ 活动结束： 给小班弟妹送自制故事磁带。 大班教案 篇3 活动目标： 1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。 2、在多种形式中表现对天气的感受。 3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。 活动准备： 多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。 活动过程： 一、导入活动。 教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。 二、幼儿观看课件。 1、认识晴天。 “你喜欢晴天吗？为什么？” 2、认识雨天。 （1）幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。 （2）听音乐《大雨和小雨》。 3、小结：有些动物能告诉我们天气的变化。 三、观看课件——多样的天气。 1、我们还可以从什么地方知道天气。 2、小结：天气有很多种，晴天、雨天、阴天、雪天…… 四、表演——多姿的天气。 1、用不同的动作表示不同的天气。 2、听音乐，幼儿讨论是什么天气。 3、幼儿跟音乐表演。 五、选择——多彩的天气。 1、你喜欢什么样的天气呢？ 2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。 3、用颜色表示天气。 六、制作天气标志。 1、幼儿操作。 2、展示天气大转盘。 活动延伸： 自制乐器，来表现天气中的各种声音。 大班教案 篇4 活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。 活动过程： 1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？ 2、看看讲讲。 （1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞…… （3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？讨论：你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3、玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！ 4、送纸球宝宝回家。 大班教案 篇5 活动目标： 1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。 2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。 3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。 活动准备： 乐器、图谱。 活动过程： 一、熟悉音乐 1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？ 2、听音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。 二、熟悉图谱 1、听音乐，教师指图谱。 介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？ 2、匹配乐曲。 3、请幼儿按节奏读图谱。 4、听音乐读图谱。 三、徒手练习 1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 2、看指挥，分乐器练习。 3、提出要求进一步练习。 四、配器演奏 1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。 讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。 3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。 教学反思： 整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： （1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。 （2）在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。 （3）在整个活动中，教师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着教师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当教师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与教师共同探讨，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，教师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵活起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳。 （4）整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应该更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的掌握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿掌握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，教师的目的性太强，只注重自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探索，教师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。以及教师要一直保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。 （5）如果让我重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与教师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开始的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后教师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时教师对课堂不是那么好把握。如果换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样更好一些。听课的'老师给我的建议是，在引导幼儿熟悉节奏的开始部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开始好像并没有明白教师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是教师一个人说或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努力的完善自己的缺点，将自身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只有教师与孩子们心与心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿教师。 大班教案 篇6 游戏目标： 培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力 游戏准备： 有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画 游戏玩法 1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭"，引导幼儿听旋律拍手，观看"母鸭带小鸭"的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。 2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真快乐，这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。 3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 游戏规则： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。 大班教案 篇1 活动目标： 1、大胆的探索轮胎的多种玩法，激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。 2、发展走、跑、跳、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性。 3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。 活动准备： 轮胎10只、小红旗1面音乐 活动重点和难点： 创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、平衡等基本技能。 活动过程： 一、准备活动1热身运动小朋友今天的天气可真好啊，我们到外面锻炼锻炼身体吧！幼儿随音乐做热身运动 二、自由玩轮胎幼儿自由在操场四周玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。 1、师：我们现在来进行"轮胎玩法大比拼"活动，现在小朋友先自己尝试一下轮胎有哪些玩法？ 2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。 教师观察：孩子们有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩，及时地反馈玩的方法和技巧。 指导重点： ①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。 ②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护。 三、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。 教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成小组练习。 玩法一：滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎（设置小红旗作奖励） 玩法二：走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。 玩法三：跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。 四、竞赛游戏：极限挑战幼儿分红绿两组，进行比赛。先跳轮胎--走轮胎-钻轮胎，然后跑回，拍第二个幼儿的手并跑回队伍最后。 五、和轮胎互动放松，谈话结束师：比赛结束小朋友是不是也有点累了，我们找一个轮胎坐好休息一下。 边做放松运动边谈话：今天我们想出了很多玩轮子的方法，老师也跟小朋友学到了很多，老师特别高兴，你们高兴吗？其实我们身边有很多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的有趣的游戏，希望小朋友想到时别忘了告诉老师啊！好，滚动我们的轮胎，我们回家吧 活动反思： 孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。 大班教案 篇2 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出散步，然后跟小朋友门一起讨论秋天到了以后发生了什么事？秋天好还是冬天好？你们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解 活动目标 1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。 2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米”…… 3、体验明显的季节特征。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 教学重点、难点 1、认识身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。 2、知道发音准确。 活动准备 1、 幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。 2.教师出示儿歌挂图。 （1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。 （2）教师：“我指挂图，请小朋友听录音”。 （3）教师：“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。 3.借助动作及情景图（实物）学习儿歌。 （1）教师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。” （2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。 4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。 教学反思 首先，情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的特点，再仔细观察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小朋友们仿佛去了一个新的世界，学习兴趣特别浓厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜欢的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题非常有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小朋友们自已解决，让许多学生体验到了成功的喜悦。让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发” 最后，教学是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。 大班教案 篇3 教学目标： 1、根据散文的基本格式，尝试仿编散文诗。 2、激发幼儿爱秋天的美好情感。 教学准备： 幼儿自画眼中的秋天图片 教学过程： 一、谈话导入 1、你们知道现在是什么季节吗？ 2、大家一起说说秋天是怎么样的。 （幼儿自由结伴讨论。） 3、我知道你们眼中的秋天都很美丽，而且大家都已画了下来，我们一 起来看看好吗？ 二、欣赏秋色 1、欣赏幼儿作品的幻灯片，提问： 这是哪个小朋友眼中的秋天，能向我们介绍一下吗？ 2、引导幼儿大胆并用优美的语句进行介绍。 3、教师用散文诗的形式将幼儿的感受串联成一句优美的话语。 三、幼儿自编散文诗 告诉幼儿大家把自己的优美语句放在一起就成了一首漂亮、好 听的散文诗。 1、引导幼儿分小组合作编散文诗。 教师巡回指导幼儿。 2、部分小组展示成果。 分享后老师、幼儿一起加以 评价。 3、继续编散文诗。 再次请部分小组展示自己的成果。 请幼儿说说他们眼中的秋天美不美，从哪些好听的话中可以看出。 进一步激发幼儿爱秋天的美好情感。 4、教师给幼儿编的散文诗配上音乐。 再次激发幼儿爱秋天的情感。 四、活动延伸 听了你们讲的眼中的秋天，我觉得秋天真的是太美了，现在就让我们一同到外面去感受秋天的美丽景色吧！ 大班教案 篇4 一、主题来源 在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。 “看，水里有个人。” “那是过桥的那个人的影子呀！” “人在水里的倒影。” “人在地上也有影子的。” 我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。”…… 这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。 二、活动来源 在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。 “我头动，影子的头也动的。” “我的脚动了，影子的脚也动了。” 在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。 多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。 这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的`预设活动。 三、活动依据： 活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点 孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到事半功倍的效果。 苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的热点，是预设与生成两者成功结合的前提。 大班教案 篇5 活动一：大自然的声音 活动目标： 1、引导幼儿初步知道大自然中几种简单的声音。 2、培养幼儿正确坐姿，并有良好的聆听习惯。 活动形式： 在电脑区中进行。 活动准备： 神气龟的vcd盘一张；美工区材料音乐、头饰 设计意图 师幼互动 教育反思 与幼儿一同探索声音的不同。 1、与幼儿一同参与电脑区游戏。 王君临：这是什么声音？ 孙朴：听听它的声音？ 杨润林：让我试一试？水的声音。 2、引导幼儿听到这些声音你会想到什么 蔡嘉皓：树的声音像大灰狼 王君临：我给你们听一听青蛙叫 杨芷一：闪电好可怕呀！ 3、用各种方式来表现 江孟奇：画了下雨的场面景 翔：粘贴了下雨的场景 祁源：画了一只青蛙 未未：撕了一朵乌云。 王凌翼：闪电人，带头饰 在看电脑神气龟的vcd时，对于雨声幼儿很清楚，了解，但对于瀑布的声音，大树摇摆的声音不太熟悉，但因幼儿的求知欲望，这些声音吸引了全班幼儿有的幼儿听到瀑布声时还想到大海，还有的幼儿想到了游泳，划滑等，从中也发挥了幼儿的想象力 活动二：大马路 活动目标： 1、培养幼儿聆听的兴趣；引导幼儿辨别不同的声音。 活动形式： 集体形式 活动准备： 布置大马路场景；录有各种汽车声音的磁带；车的标牌、小架子若干。 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿在过度环节时，经常讨论声音的话题，同时又对汽车的声音产生了兴趣。 在教室内布置大马路的场景，从而激发幼儿兴趣，幼儿展开想象马路上有什么？ 王凌翼：这是大马路，上面还有斑马线呢？ 诚诚：是大马路。 胖胖：马路上有大汽车。 杨芷一：马路上有人。 听，这是什么声音？ 庄远：警车开来了。 麻天博：这是汽车来了。 大部分幼儿边说边做动作。 玩游戏：“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌，自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。 幼儿对声音非常感兴趣，在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时，幼儿都没有听出是救护车的声音，只有麻天博听出来了是救护车的声音，这时幼儿有了争议，当他说了自己曾经坐过救护车后，幼儿认同了他的说法。 活动三：我们身边的声音 活动目标： 1、在游戏中引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音。 2、引导幼儿了解哪些声音对我们有危害。 活动形式： 集体形式 活动准备： 班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd 设计意图 活动过程 教育反思 幼儿无意之中发现易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的兴趣。引导幼儿初步感知、体验身边各种不同的声音 1、带领幼儿到班中找声音 王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。 诚诚：这书打在桌子上也有声音 未未：这两个易拉罐也有声音。 2、听声音模仿 琛琛：这是笑声。 小涂：这是电话铃。 王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听 麻天博：打桌子声不好听。 杨润林：装修的声音不好听。 妞妞：大声叫不好听。 4、哪些声音好听 杜畅：大家唱歌好听。 杨芷一：打鼓声音好听。 孙朴：汽车的声音好听。 幼儿对各种各样的声音非常感兴趣。当一听到神气龟里的小朋友发出尖叫声时许多幼儿都自然的捂上了耳朵。通过游戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还互相说一说。 活动四：我熟悉的声音 活动目标： 引导幼儿学会关注生活中的声音；初步引导幼儿能独立思考。 活动形式： 集体 活动准备： 录音机、磁带 设计意图 师幼互动 教育反思 幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听，幼儿开始研究生活中的声音。 1、引导幼儿辨别磁带中的声音。（电话铃声、汽车的鸣笛声） 经过引导，幼儿能说出磁带中播放的声音，并能根据声音进行模仿。 2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音，是由什么发出的，并模仿。 索英轩：我听过汽车声。 家宝：我听过妈妈炒菜的声音 呲啦…… 小涂：我听过电话铃声 大部分孩子都说听过汽车的声音，还有学动物的声音。 3、引导幼儿自己观看vcd，并模仿。 孩子们都很感兴趣。 活 动中再现的是幼儿生活经验积累，很多孩子都能根据自己的记忆，找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中，应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外，幼儿能 根据老师的提问，所答所问，并且都是生活中一些常见的声音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来，也是非常难 得的。本次教育目标 基本达到。 思维接力棒： 1、刮大风时，请试一试，在什么样的情况下，窗户会唱歌？ 2、超声波与声音有关系吗？ 大班教案 篇6 大班音乐活动《朋友舞》 执教人：林艳芬 活动目标 1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。 2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。 活动重点 引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。 活动准备 1．音乐《萨沙》； 2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。 活动过程 学习表现朋友见面时的惊讶动作 一、导入。 老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!” (动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”) 二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作 1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。 引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜) 2．幼儿互动，两两练习。 (活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。) 三、学习听辨音乐找朋友 1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。 “音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐) (评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。) 2．讲解找朋友的规则。 “音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。” 3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。 师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。 4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友? 5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。 6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。 (散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。) 四、学习两两合作动作 1．两位老师示范合作舞蹈动作。 问：“我和朋友跳了哪些动作?” 2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。 3．幼儿两两结伴练习。 讨论：怎样快速地转换动作? 五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈 大班教案 篇7 一、活动题目 让位 二、活动目标 幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。 三、适用对象 5～6岁幼儿。 四、活动所需资源 玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。 五、活动过程 引入：故事《乌鸦喝水》。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？ 探究活动一 探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？ 幼儿讨论。 (1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。 (2)水面一个高，一个低。 试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。 说一说我的发现。 两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。 探究活动二 探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？ 大班教案 篇8 活动目标： 1、通过制作值日生卡认识月份、星期几，能区分今天、昨天和明天； 2、增进时间概念，尝试用数字记录。 环境创设： 挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。 重点与难点： 对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。 活动过程： 一、介绍 1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气情况这些内容。 2、认识日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在观察中认识月份。（可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来） 3、认识星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。 二、记录 1、与幼儿一起在长方格中画出天气的情况标志，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。 3、记录方法：可以用数字或者图画表示； 三、写写画画 幼儿各自在练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。 大班教案 篇9 内容 ：谈话：有趣的汉字 (大班) 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。 目的 ： 1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。 2、激发幼儿对汉字的兴趣。 准备 ：汉字（现代、象形字）若干 过程 ： 一 导入语，激发幼儿说的兴趣 师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。 二 说说我们的字宝宝 师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。） 2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？ 三 设疑 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论） 四 延伸活动 根据幼儿的热点继续对文字进行探究。 大班教案 篇10 活动目标 1、能按小兔的不同特征进行分类。 2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。 3、感觉帮助他人的快乐。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 教学重点、难点 1、能按小兔的不同特征进行分类。 2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。 活动准备 1、多媒体。 2、房子图片、小兔图片等操作材料（小兔的颜色、大小、动作有区别）。 活动过程 一、故事导入： 1、课件展示：青青草地上住着7只小兔，要过冬天，就一起劳动建了两座房子，可谁和谁住在一起呢？小兔们犯愁了，请小朋友们帮帮想办法。 2、幼儿说说自己想到的办法。引出课题：帮助小兔住新房。 二、动手操作，进行分类。 1、教师：向各小组分发材料，并说明操作要求。 2、幼儿操作，进行分类。 3、教师：展示幼儿操作完成作品，并引导幼儿说出分类的办法。 三、说感受 1、师：看到大班小朋友这么聪明，农老师真高兴。这节课学习下来，你高兴吗？为什么？ 2、幼儿说出自己帮助别人的感受。 四、活动结束： 1、师：今天是个高兴的日子，小兔们邀请我们去它们家做客，跟它们一起跳舞，你们乐意吗？ 2、我们一起来跳《兔子舞》。