站在黄花岗陵园的门口的介绍
这篇名为《站在黄花岗陵园的门口》的作文因用古体诗形式书写，因而被湖北阅卷老师评为2009年高考语文“最牛满分作文”，作者为湖北高考考生周海洋。该作文共1080字（含标点符号），文首是一段170多字的文言文，介绍了该诗歌的写作背景——2008年作者参观黄花岗七十二烈士陵园，“百感并至，赋诗一首。”诗歌共51行102句，每句七言；后记约70字，也是文言文写作。
站在黄花岗陵园的门口的作者简介
周海洋，湖北武汉人，就读于武汉市汉南二中，应届高中毕业生，以题为《站在黄花岗陵园的门口》的高考满分作文一鸣惊人，以文言文式的写作形式成为人们关注的焦点。很多人猜测周海洋的高考作文是“早有准备”，对此他表示，自己确实早有准备，但却是长年累月的积累，而不是在考试前刻意准备范文。不少人称周海洋是“90后怪才”，可他自己却不这么认为，所谓“术业有专攻”，他只是更擅长文言文而已。凭着高考作文获得了满分，三峡大学表示愿意破格录取周海洋，但周海洋高考分数仅370分，最终在2009年9月26日，被三峡大学文学院汉语言文学专业专科录取。小学时爱上文言书籍周海洋出生在山东，在浙江温州长大，在湖北上学，上学期间辗转汉南、蔡甸。“我上小学时就喜欢看文言文。”周海洋说。《古文观止》、《战国策》、《庄子》、《韩非子》、《论语》、《中庸》、《史记》、《离骚》等古文书籍，他都仔细阅读过，不少名句都是反复阅读，直至烂熟于心。汉南区二中图书馆管理员说，周海洋是学校图书馆常客，不到三年时间，馆内万余本书，他几乎都翻遍了。“一个高中生，课桌上长年放着一本《辞海》。这样热爱古文的学生几乎没见过。”该校高三年级组长汪红兵说，周海洋超乎想象的阅读令人称奇，对于周海洋作文得满分，他并不感到意外。记者采访当晚，在汉南大道一栋民房中采访到了周海洋。没想到的是，再过两个月才满19岁的他，说起话来旁征博周海洋引、口若悬河，许多文史知识张嘴就来，积累非常深厚，而对于这篇“最牛作文”，他却非常谦虚，表示不过是自己人生长河中的“一朵浪花”而已。“当时没有什么特别的感觉，但是我相信，它会是一篇满分作文。”说起自己的文章，留着小平头、一脸质朴的周海洋神情非常自信。他不认为自己的文章“最牛”，他说，这篇文章是借鉴了2005年一位四川考生的高考作文，那位学生可算“超级牛”了。从人评说父亲：几乎每晚看书到深夜 周海洋家住在武汉市汉南区，家庭并不富有，主要经济收入来自于父亲加工棉被。 其父周吉跟介绍，海洋小时候就特别爱看书，平常要的零花钱，基本上都拿去买书了，还在家附近的一些书店办了卡，常常租书看。放学或放假，他也经常是窝在家里看书，很少出去玩。 “初中到现在，他几乎每晚看书都看到 11点、12点，怕他看坏了身体，我每晚都催他睡觉。”谈到儿子，周吉跟既感到欣慰，也有些担心，“老怕孩子把身体搞垮了，我们没那么多钱给他治病。” 在周吉跟眼里，儿子很懂事，“我没什么文化，平时忙于生计，也没怎么管他，但他学习很自觉，脾气也好。因为家境不好，他还特别节约，吃饭也不挑剔，有时候给他买新衣服，他都不要。”老师：超乎想象地热爱阅读 “他是图书馆的常客。”汉南二中图书馆管理员汪老师提起周海洋满脸赞誉，不到三年时间，《史记》、《离骚》等镇馆之宝他都读了数遍。 该校高三年级组长汪红兵说：“他的桌上长年放着一本《辞海》，这样热爱古文的学生从未见过，单纯、自觉，超乎想象地热爱阅读。他的作文得满分，并不意外。” 班主任兼语文老师戴新姣介绍：“他严重偏科，语文成绩好，但数学和英语的成绩就差多了。”
站在黄花岗陵园的门口的网络热评
2009年6月末，两篇新奇的高考满分作文：新概念作文——《站在我家的门口》、古体长诗——《站在黄花岗陵园的门口》都成为网络热点话题 。虽然这两篇高考满分作文都引热议，但二者所获得的评论是不一样的，前者据说涉嫌抄袭新概念作文——《门口那匹动物》，并附有截图为证；后者在广收赞叹之余，也有评弹——《最牛作文“站在黄花岗陵园的门口”：不牛！》，理由是这篇作文不是临场发挥写出来的，捡了便宜。【评论推荐：最牛作文“站在黄花岗陵园的门口”：不牛！】笔者认为，这两篇文章带给我们一些值得深思的问题。显然，涉嫌抄袭作文，无论是从灵感方面来说，还是从段落中的遣词造句和语言修辞来说，都不是自己的，至少不完全是自己的，而是临考前的意外收获——看到了同题作文，并把它记下来，“剽窃”在了考卷上而已。古体诗作文虽然是考生自己的灵感和作品，但是，该考生同样占了投机取巧的便宜，把自己的以前的一篇作文誊写在考卷上而已。那么，这又说明什么呢？笔者认为，不论是涉嫌抄袭作文，还是古体长诗，都说明同一个问题：这些作文都不是临场发挥写出来的作品，而是考前准备好的作文。换言之，看似非常公平的高考，实则有漏洞，有空子可钻，即存在不公平的地方。显然，涉嫌抄袭作文的考生并没有注重练作文功底和写作水平，而是为捞一张“大学入场券”，陷入了应对高考背范文的猜题泥潭。值得肯定的是，古体长诗考生的写作功底和写作水平是比较深厚的，给个高分不算什么。但这篇古体诗曾是否得到过其中文教师或其他人的指导呢？笔者认为，这一点值得拷问。再者，把事先写好的一篇文章拿来考试，给它满分又是否公平呢？话再说远一点，上世纪八、九十年代参加高考的人大抵都清楚，高考猜题是很多高级中学在努力教学之余的一个“研究课题”。因为猜中了一题，就会给一部分考生带来无限“升”机，更别说猜中了作文题目了。当然，也许古体诗并非猜中了题目，或许是一种巧合，是必然中的偶然。但是，有一种现象是值得深究细考的——抽调哪所学校的哪些教师出题，对该校的学生是大有裨益的。因为一个出题人会出什么题目，与其个性和教学风格有很大的关系。在这种语境下，熟知出题人个性和教学风格的人必然要占便宜。这又触及到高考公平问题。笔者认为，现行高考和教育制度——严考进大学方式把一部分人拒于大学门外，以“宽出”方式纵容部分大学生进大学后混文凭（冒名顶替者获大学学历），这既不符合大学之大的精神，又严重影响社会公平。一方面，一部分高中生因拿不到相应的高分，无法享受大学教育；另一方面，又“鼓励”一部分人投机取巧考上大学，同时，更多地促使一部分人进了大学后偷懒，混文凭。因此，笔者认为，两篇高考满分作文所曝露出来的问题，说明改革现行高考制度、大学教学与管理制度已经迫在眉睫。