李福泽,教育很重要吗，没有教育会怎样

下面是我回答别人类似的问题总结的~你自己慢慢看~一定要耐心看。。。


1、首先家长要以身作则，不要在孩子面前做跟学校教育的价值观相违背事情和行为，简单说就是学校教孩子要有礼貌但是你在家里骂粗口那就是相违背；然后，家长要有自己的是非判断，不要再孩子面对向学校一边倒，例如有时候孩子在学校受委屈，有的家长为了维护学校的权威不分青红皂白责怪孩子；还有，家长要使家庭的功能尽可能发挥出来，并让家庭成为学校的互补，例如孩子在学校学习很辛苦，家庭是孩子从学校的场景转移出来休息获得温暖的地方，不要让家庭变成第二个学校，甚至变成比学校还要学校的地方；最后，在孩子的学业上，家庭要充当学校的延伸，这跟第三条并不矛盾，因为学习上紧靠学校并不能成事，第三条和第四条是辨证的关系，需要掌握一个适当的“度”。希望能帮到你！
2、首先你要是与孩子是平等的关系，是朋友，参与意味着你们有同等的权利，而不是一种居高临下的，正所谓你要蹲下身来跟孩子交流，这是其一；然后就是聆听，不要臆断，孩子很多时候有困惑，但是他们的阅历有限，他们不知道怎么去表达，甚至有时候表达了相反的意思，给孩子时间就是给家长自己时间，耐心细心地去倾听孩子的想法和意见，只有足够的耐心才能听到孩子最真切的想法，这是其二；家庭教育，之所以有家庭两个字，说明是家庭性质的，既不是普通教育也跟学校教育有所区别，家庭就应该有家庭的功能，给孩子安全，给孩子爱，给孩子理解和包容，不要把家庭变成第二个学校，不要越俎代庖，相对于学校教育而言家庭教育在学习上是补充，不是替代，更不能是复制，这是其三；最后一点，孩子的成长成熟，心理学上称之为社会化的过程，社会化的过程中很大很大的一部分是模仿的过程，所以在家庭教育当中，以身作则是家长参与孩子成长成熟最直接也是最有效的方式方法，这是其四，也是最为精华的一点。

3、其实你可以反过来想一想，什么时候或者说满足什么条件的时候孩子能够自觉学习？孩子玩耍的时候总是很自觉，对不对，那么，我们来分析一下：首先，要孩子自觉学习那么对孩子来说，学习一定不能是很难很难的，难度难到他们觉得痛苦的一件事，也就是说，学习的内容要适度，不要揠苗助长，胡乱给孩子增加学习任务，学习内容要符合孩子的心理智力发展规律，说到这条，你就需要去研读一些发展心理学的内容；然后，孩子在玩耍的时候是有明确目的的，这个目的就是快乐，那么假如孩子在学习的时候也有一个明确的目标，他们就能源源不断产生动力，这里的目标对于大孩子来说，可以是理想，但是对于小孩子来说，就可以是家长带他们出去游玩，吃喜欢吃的东西，但是我必须提醒你，不能用物质条件来激励孩子，这样会造成孩子的依赖偏差，他们会觉得我学习是为了拿到那些物质的奖励而不是为了自己，坚持用精神和口头的奖励作为孩子的目标和动力；最后，孩子在玩耍中之所以可以自动自觉是因为他们无时无刻都能体会到玩耍带来的成功感，这是一种正向的强化，那么在学习中，如果孩子能够体会到学习带来的成功感，不断的自我强化，他就能坚持自觉学习，同时，家长也可以给予孩子这样的成功感，家长要怎么给孩子带来这样的强化呢？那就是要做到积极关注，积极关注就是要看到孩子做的好的地方，及时给予肯定，跟前面提到的一样，以精神肯定为主，当然不是只说好不说坏，而是不能只说坏却看不到好。希望能够帮助到你！

4、首先是积极关注，也就是要看到孩子做得好的地方，当然不是只说好不说话，而是要避免只说坏没有好；然后是换位思考，你要习惯于蹲下身来，站在孩子的角度去做角色扮演，如果我是孩子我会希望爸妈怎么做，当然这不是说什么都顺着孩子，而是要注意方式方法；还有就是尊重，什么意思呢？就是不要无论何时何地都把孩子作为小屁孩来对待，其实孩子有时候很多事情他们想得比家长还要透彻，不要因为是孩子提出的意见就忽略；最后还有倾听，孩子的想法也好，孩子的不满也好，孩子的情绪也好，你必须要倾听才能理解，很多家长发觉当他们长期不倾听孩子的话，不给孩子表达的机会，他们很快就会永远失去跟孩子良好交流的机会，同时孩子也会习惯于不表达自己，造成叛逆等等现象。

5、对于这么小的孩子你必须蹲下来，在她的角度去想，如果我是孩子我希望爸妈怎么跟我沟通，这招百试百灵，当然不是说家长不能管教孩子，但是方式可以很多样，例如孩子嘴馋忍不住吃零食，那么我们可以跟孩子约定，用其他的奖励去替代吃零食带给她的满足感。另外还有些小技巧，假如孩子喜欢吃糖，一个一个的给孩子，孩子是不会满足的，但是如果你一次就给他五个，孩子就会很满足，因为孩子这个时候还没有形成守恒，就跟那个很有名的给猴子酬劳的故事一样，一个一个给往往比一次给五个要给的多，但是带给孩子的感受是不同的，再譬如孩子喜欢喝饮料，在还没形成守恒的孩子看来，他们只知道看高度，他们没有底面积的概念，你拿个细细长长的杯子给孩子喝比那个扩口的杯子给孩子喝带给孩子的满足感更多些，细细长长杯子她喝一杯就满足了，实际上喝的并不是很多，但是扩口的杯子可能她喝十杯也不能满足。

6、培养孩子的自立能力基本可以从以下几个方面入手：首先是从家务开始，从自己打理自己的生活杂务开始，收拾自己的屋子，衣服就算自己洗不了，自己拿去洗衣机洗也是好的；然后是从培养孩子健康理财观开始，自己打理自己的金钱是独立的一个必须学会的技能；再有就是学会计划，一个孩子如果不会自己计划自己的生活或者学习，他就不可能可以独立，永远都会依赖别人；最后还有就是家长要尊重孩子的意见，如果你希望孩子学会独立，那么他就肯定会有自己独立思考，有自己的想法和意见，如果他们表达自己的想法的时候家长不尊重，那么家长怎么能奢望孩子独立思考呢？时间仓促不尽详尽，希望帮到你！

7、埃里克森八阶段理论
1、首先家长要以身作则，不要在孩子面前做跟学校教育的价值观相违背事情和行为，简单说就是学校教孩子要有礼貌但是你在家里骂粗口那就是相违背；然后，家长要有自己的是非判断，不要再孩子面对向学校一边倒，例如有时候孩子在学校受委屈，有的家长为了维护学校的权威不分青红皂白责怪孩子；还有，家长要使家庭的功能尽可能发挥出来，并让家庭成为学校的互补，例如孩子在学校学习很辛苦，家庭是孩子从学校的场景转移出来休息获得温暖的地方，不要让家庭变成第二个学校，甚至变成比学校还要学校的地方；最后，在孩子的学业上，家庭要充当学校的延伸，这跟第三条并不矛盾，因为学习上紧靠学校并不能成事，第三条和第四条是辨证的关系，需要掌握一个适当的“度”。希望能帮到你！
2、首先你要是与孩子是平等的关系，是朋友，参与意味着你们有同等的权利，而不是一种居高临下的，正所谓你要蹲下身来跟孩子交流，这是其一；然后就是聆听，不要臆断，孩子很多时候有困惑，但是他们的阅历有限，他们不知道怎么去表达，甚至有时候表达了相反的意思，给孩子时间就是给家长自己时间，耐心细心地去倾听孩子的想法和意见，只有足够的耐心才能听到孩子最真切的想法，这是其二；家庭教育，之所以有家庭两个字，说明是家庭性质的，既不是普通教育也跟学校教育有所区别，家庭就应该有家庭的功能，给孩子安全，给孩子爱，给孩子理解和包容，不要把家庭变成第二个学校，不要越俎代庖，相对于学校教育而言家庭教育在学习上是补充，不是替代，更不能是复制，这是其三；最后一点，孩子的成长成熟，心理学上称之为社会化的过程，社会化的过程中很大很大的一部分是模仿的过程，所以在家庭教育当中，以身作则是家长参与孩子成长成熟最直接也是最有效的方式方法，这是其四，也是最为精华的一点。

3、其实你可以反过来想一想，什么时候或者说满足什么条件的时候孩子能够自觉学习？孩子玩耍的时候总是很自觉，对不对，那么，我们来分析一下：首先，要孩子自觉学习那么对孩子来说，学习一定不能是很难很难的，难度难到他们觉得痛苦的一件事，也就是说，学习的内容要适度，不要揠苗助长，胡乱给孩子增加学习任务，学习内容要符合孩子的心理智力发展规律，说到这条，你就需要去研读一些发展心理学的内容；然后，孩子在玩耍的时候是有明确目的的，这个目的就是快乐，那么假如孩子在学习的时候也有一个明确的目标，他们就能源源不断产生动力，这里的目标对于大孩子来说，可以是理想，但是对于小孩子来说，就可以是家长带他们出去游玩，吃喜欢吃的东西，但是我必须提醒你，不能用物质条件来激励孩子，这样会造成孩子的依赖偏差，他们会觉得我学习是为了拿到那些物质的奖励而不是为了自己，坚持用精神和口头的奖励作为孩子的目标和动力；最后，孩子在玩耍中之所以可以自动自觉是因为他们无时无刻都能体会到玩耍带来的成功感，这是一种正向的强化，那么在学习中，如果孩子能够体会到学习带来的成功感，不断的自我强化，他就能坚持自觉学习，同时，家长也可以给予孩子这样的成功感，家长要怎么给孩子带来这样的强化呢？那就是要做到积极关注，积极关注就是要看到孩子做的好的地方，及时给予肯定，跟前面提到的一样，以精神肯定为主，当然不是只说好不说坏，而是不能只说坏却看不到好。希望能够帮助到你！

4、首先是积极关注，也就是要看到孩子做得好的地方，当然不是只说好不说话，而是要避免只说坏没有好；然后是换位思考，你要习惯于蹲下身来，站在孩子的角度去做角色扮演，如果我是孩子我会希望爸妈怎么做，当然这不是说什么都顺着孩子，而是要注意方式方法；还有就是尊重，什么意思呢？就是不要无论何时何地都把孩子作为小屁孩来对待，其实孩子有时候很多事情他们想得比家长还要透彻，不要因为是孩子提出的意见就忽略；最后还有倾听，孩子的想法也好，孩子的不满也好，孩子的情绪也好，你必须要倾听才能理解，很多家长发觉当他们长期不倾听孩子的话，不给孩子表达的机会，他们很快就会永远失去跟孩子良好交流的机会，同时孩子也会习惯于不表达自己，造成叛逆等等现象。

5、对于这么小的孩子你必须蹲下来，在她的角度去想，如果我是孩子我希望爸妈怎么跟我沟通，这招百试百灵，当然不是说家长不能管教孩子，但是方式可以很多样，例如孩子嘴馋忍不住吃零食，那么我们可以跟孩子约定，用其他的奖励去替代吃零食带给她的满足感。另外还有些小技巧，假如孩子喜欢吃糖，一个一个的给孩子，孩子是不会满足的，但是如果你一次就给他五个，孩子就会很满足，因为孩子这个时候还没有形成守恒，就跟那个很有名的给猴子酬劳的故事一样，一个一个给往往比一次给五个要给的多，但是带给孩子的感受是不同的，再譬如孩子喜欢喝饮料，在还没形成守恒的孩子看来，他们只知道看高度，他们没有底面积的概念，你拿个细细长长的杯子给孩子喝比那个扩口的杯子给孩子喝带给孩子的满足感更多些，细细长长杯子她喝一杯就满足了，实际上喝的并不是很多，但是扩口的杯子可能她喝十杯也不能满足。

6、培养孩子的自立能力基本可以从以下几个方面入手：首先是从家务开始，从自己打理自己的生活杂务开始，收拾自己的屋子，衣服就算自己洗不了，自己拿去洗衣机洗也是好的；然后是从培养孩子健康理财观开始，自己打理自己的金钱是独立的一个必须学会的技能；再有就是学会计划，一个孩子如果不会自己计划自己的生活或者学习，他就不可能可以独立，永远都会依赖别人；最后还有就是家长要尊重孩子的意见，如果你希望孩子学会独立，那么他就肯定会有自己独立思考，有自己的想法和意见，如果他们表达自己的想法的时候家长不尊重，那么家长怎么能奢望孩子独立思考呢？时间仓促不尽详尽，希望帮到你！

教育是什么？——一种让人们变得更好的过程引言：教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。一、教育的定义教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中，人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息，如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力，包括知识、技能、道德和文化价值观等方面。教育的核心目标是让人们变得更好，成为独立自主、有创造力、有责任心的人。教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判性思维能力，从而为他们的未来做好准备。三、教育的方式教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能，以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。四、教育的环境教育发生的环境是多样的，包括学校、家庭、社区、工作场所和网络等。在不同的环境下，教育的方法和形式也是不同的，根据不同的需求，选择适当的教育方式和场所，有助于提升学习者的学习成效。结论：总的来说，教育是一项综合性的工作，其目的在于培养和提高个人的能力，以使他们能够更好地适应现代社会的变化和挑战。通过多种方式、不同环境下的教育，我们可以促进个体的成长和社会的进步。

行书的“之”字写法： 基本释义： 1.往：由京～沪。君将何～? 2.人称代词。代替人或事物（限于做宾语）：求～不得。取～不尽。操～过急。言～成理。取而代～。有过～无不及。反其道而行～。 3.人称代词。虚用，无所指：久而久～。不觉手之舞～，足之蹈～。 4.指示代词。这；那：～二虫。～子于钓。 5.用在定语和中心词之间，组成偏正词组。 a）表示领属关系：赤子～心。钟鼓～声。以子～矛，攻子～盾。 b）表示一般的修饰关系：光荣～家。无价～宝。缓兵～计。千里～外。意料～中。十分～九。 6.用在主谓结构之间，取消它的独立性，使变成偏正结构：中国～大。战斗～激烈。大道～行也，天下为公。如因势利导，则如水～就下，极为自然。 相关组词 之一 之前 之后 总之 反之 兼之 之如 之内 扩展资料 一、之后 造句：十年之后我又去了那里，可什么变化也没有，一切还是老样子。 解释： （1）表示在某个时间或处所的后面：三天～我们又分手了｜文艺大队走在煤矿工人队伍～。注意：多指时间，少指处所。 （2）单独用在句子头上，表示在上文所说的事情以后：～，他们又提出了具体的计划。 二、兼之 造句：正如通用公司的股东们承受养老金负担一样，州政府和市政府将不等不迫使纳税人做出牺牲，要么忍受服务缩减，要么承受税收增加，抑或两者兼之。 解释：＜书＞加以：人手不多，～期限迫近，紧张情形可以想见。 三、反之 造句：反之，企业架构师必须帮助客户了解他们真正的需求（对照想要的），并且在解决方案的实现过程中与客户合作。 解释：与此相反；反过来说；反过来做。 四、总之 造句：总之，他已经为他那些反华盛顿的言辞尝到了苦头；他必须按华盛顿的规则行事，如果他想在华盛顿赢得胜利的话。 解释：表示下文是总括性的话：政治、文化、科学、艺术，～，一切上层建筑都是跟社会的经济基础分不开的。 五、之前 造句：主要问题是在我们没有来得及在市场上销售产品之前，防止别人捞一把。 解释：表示在某个时间或处所的前面：吃饭～要洗手｜一个月～我还遇到过他｜他们站在队旗～举手宣誓。注意：多指时间，少指处所。

元帅和大将里没有姓李的。上将：李达 李克农 李涛 李天佑 李志民 中将： 李天焕 李寿轩 李耀 李成芳 李雪三 少将： 1955、56、58年授予少将军衔： 李元、李平、李发、李贞、李治、李勃、李信、李觉、李真、李基、李铨、李震、李毅、李人林、李士才、李夫克、李开湘、李木生、李少元、李中权、李化民、李长(日+韦)、李文清、李水清、李书全、李书茂、李丙令、李世安、李世焱、李布德、李光辉、李兆炳、李庆柳、李泛山、李赤然、李呈瑞、李佐玉、李伯秋、李迎希、李良汉、李国厚、李荆璞、李钟奇、李俭珠、李桂林、李振声、李致远、李健良、李家益、李资平、李继开、李彬山、李曼村、李逸民、李辉高、李景瑞、李道之、李福泽、李德生、李耀文

李福泽(1914—1996)山东省昌邑县人。上海大夏大学肄业。一九三七年加入中国共产党。抗日战争时期，任中共昌邑县委军事部部长，鲁东游击队参谋长，鲁南第一区队区队长，八路军山东纵队第八支队一团团长，第一旅一团团长，旅参谋长，鲁中军区第三师参谋长。解放战争时期，任鲁中军区警备第三旅旅长，东北民主联军第四纵队十一旅旅长，纵队参谋长，安东军区副司令员，第四纵队参谋长，第四野战军四十一师参谋长。中华人民共和国成立后，任中国人民解放军军参谋长、副军长，中南军区司令部军训处处长、作战处处长，广州军区副参谋长兼作战处处长，训练基地副司令员、代司令员，国防科学技术委员会副主任兼基地司令员。一九五五年被授予少将军衔。荣获二级独立自由勋章，一级解放勋章，独立功勋荣誉章。

hello！ Good afternoon Ms. yang! My name is grey, 19 years old, Scorpio. First I come from Beihai, Guangxi, Beihai Guet, computer multimedia professional, bad is the University for a year, my English is still with the poor, fortunately, the English class will be over. Beihai is a young city so it is very beautiful, I like to go to the beach in my spare time, I like the sea breeze, the sand of the beach, the sound of the waves. I like music, so I often sing, I like the music style is popular and rock, in fact, I also like English songs, American TV series, film. In many ways, I am a lonely person, but I do like it. Thank you for the introduction!