卖土豆的故事,请大家帮忙寻找这个故事的原文和出处,

有一次墨子去游说秦王停止攻打六国，途中遇到一位朋友，朋友劝墨子说：“如今天下人都多行不义，你又何苦一个人去做这种明知不会有结果的事情呢？”墨子回答他说：“假如你有十个兄弟，其中九个都非常懒惰，有田不去耕种，那么剩下的那个，你说应该怎么做？”

道理很简单，剩下的一个如果也象那九个兄弟一个懒惰，那么十兄弟都得饿死。同样的故事和道理在我们身边也不无存在，小到一个人、一个家庭、一个团体，大家都习惯相互推卸本属于自己的那一份责任，你看着我，我看着你，就希望有谁能全部包揽，自己落得轻闲自在。

一个人若是发现自己具有极强的精神力量，那他就应当去解决那些最艰深的问题，如果改变不了环境，那么只有改变自己，不要计较得失，只要一如既往地站好自己的位置，承担起自己的责任，走好自己的路。让我们每个人都握住生活最简单的信念，把它变成广大的沃土，在上面栽植上责任，定会培植出高尚的人格，这样的人生，就会芳香四溢、美丽无比。

两种贫穷


这是两个人看到的。

一个人看到：在一个美丽的乡村，一天来了一个乞丐，这个乞丐看上去只有30来岁，长得很结实。乞丐每天端着一个破碗到村民家中讨饭，他的要求不高，无论是稀饭还是馒头他从不嫌弃。

日子稍稍长了，便有人看中他的身材和力气，想让他去帮着打打零工，并许之以若干工钱。起了此等好事，该乞丐竟一口回绝，说：“给人打工挣点钱多苦，远不如讨饭来得省力省心。”

另一个人看到：每天傍晚，某居民新村都会有一个老人到垃圾箱里捡垃圾。老人家是个驼背，这使得他原本就矮小的身材越发显得矮小。老人每次从垃圾箱里拾垃圾都仿佛是在进行一场战斗。为了拾到垃圾，他必须将脸紧紧地靠在垃圾箱的口子上，否则他的手就不足以够到里面的“宝贝”。而那个口子正是整个垃圾箱最脏的地方。

老人每次拾完垃圾都想打了一场胜仗，他完全不会顾及别人脸上的那种鄙夷。看着那些可以换钱的“战利品”，走在新村的小路上，他总是显得格外地高兴。

参考资料：
http://www.zhenh.com/view/c/1/2010/0108/268.html

中心思路：注意先交代热闹的菜市场，可以运用视觉和听觉两个方面进行描写，人物的形象特点，应该借助于他们的语言活动中。 正文： 一个阳光明媚的早晨，我跟妈妈拎菜蓝子一起去菜市场买菜。 哇！菜市场里热闹非凡。刚走进菜市场，我一眼望去菜市场里人来人往。菜老板站在各自的摊位前，一边把菜整整齐齐地摆在摊位上，一边大声地向顾客们吆呵。顾客们在摊位间来回穿梭，认真挑选自己要买的菜，挑好后又与菜老板讨价还价，盯着秤、付完钱，然后满意地离开。 菜市场的菜琳琅满目，蔬菜区有红彤彤的西红柿，像一个个火红的小灯笼；有水灵灵的大白菜，像一个个挺着肚皮的将军；还有黄嫩嫩的豆芽，像一个个带着长尾巴的音符。不知不觉，我们走到了水产区，一个个玻璃鱼缸里养着各种各样的鱼，有鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼，还有螃蟹、龙虾，它们在鱼缸里欢快地游来游去，为菜市场增添了许许生机。 忽然，我闻到了一股清香，原来我们来到了水果区。看到最爱吃的苹果，我立刻缠着妈妈买苹果。妈妈问菜老板：“苹果多少钱一斤？”菜老板回答说：“六块钱一斤。”妈妈又问菜老板：“便宜点，我买五斤！”菜老板叹了一口气说：“那五块钱一斤吧。”我心里默算着：五五二十五，脱口而出说：“二十五块钱！二十五块钱！”妈妈冲我竖起了大拇指，夸我真能干，我也开心地笑了。 最后，妈妈买了满满一筐菜，我才恋恋不舍地离开了菜市场。下次，我还要跟妈妈去菜市场买菜。

写作方法： 1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 例文： 早晨七点的菜市场里人山人海。讨价还价声、吆喝声，组合成了一首独一无二的菜市场交响曲。各种各样的商品琳琅满目，五花八门的商品让人看了眼花缭乱。 “卖土豆喽！卖土豆喽！新鲜的土豆！”一个卖土豆的张大爷正炫耀着自己的土豆。 李婶闻声而来，拿起大爷的土豆看了看，问：“这土豆多少钱一斤啊？” 张大爷仔细地打量了一下李婶：“三块钱一斤。” “便宜点吧！超市里都没那么贵。”李婶说。 “超市里没我这儿的新鲜，我这是刚挖的。这么好的土豆，已经是最低价了！”张大爷拿起一个光滑的土豆，对李婶说。 “两块五，卖不卖？” “两块八，不能再低了！” “两块五，你看你这个土豆都快发芽了，再不卖就没人要了。” 张大爷瞥了她一眼：“你买多少？买多了我给你便宜点！” “我一个人要那么多干嘛？” “我批来都要两块五，两块五卖给你我不亏了？！”张大爷嗓门都提高了。 “那两块六、两块六，让你赚一毛。” “哦，卖你卖你。”大爷无可奈何，拿了个袋子给李婶装了几个土豆，正准备称。 “唉，等下等下！”李婶身体往前倾，示意大爷先别称，“你看看你这土豆上，那么多泥巴，让我把泥巴扒掉。”李婶夺过袋子。 “哪有泥巴？”张大爷指着袋子。 “这不是吗？泥巴还要赚我钱啊！” “你这老太太啊，真是精得很啊！”张大爷摇摇头。 李婶把倒饬好的土豆放到电子秤，附上一句：“你们这个秤准不准的？” “我们都是老实人，不会骗人的。”张大爷说。 “不骗人就好，等下我拿到公平秤上去秤的哦。”李婶提着土豆心满意足地走了。 张大爷小声嘀咕道：“唉，这大婶。”

看图写话怎么写
•1.看图先观察
•首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。
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2.动笔有顺序
在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念....内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
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3.段落要分明
一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结，升华纸笔。通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
•4
4.叙述的语气上稍加修饰
对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。下面小编就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。
•5
5.看图写话能力重在平时的积累
有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。

故事大致如下(有些记不清了,请原谅):
从前,有个财主很抠门,他雇了一个长工,在年底结算工钱的时候,却提出了一个条件.他要求那个长工到集市上去买“啊"和"哇”,如果长工买不来,工钱免谈.显然财主刁难长工,那个长工十分聪明,他想了好久,终于想出了一个好办法,而且他还要教训一下这个抠门的财主.
于是,长工到了集市,提了两个筐回来了,对财主说:"我把“啊"和"哇”买来了."财主听了很奇怪,出于好奇,便伸出双手分别到两个筐去摸,很想知道筐里究竟是什么.当他把左手伸入一个筐中,他惊叫了一声:"啊!"原来筐中的蛇咬了他的手,当他把右手伸入另一个筐中,他又惊叫了一声:"哇!",原来他的右手被蝎子蛰了.于是那位聪明的长工说:"'啊'和'哇'按您的吩咐都买来了,您也应该付我工钱了."财主无奈,只好付了工钱.

星期天中午，我做完题，正趴在桌子上望着“咔哒，咔哒”的闹钟发呆，忽然传来妈妈有气无力的声音：“作业写完了吗？” 　　“还有一篇作文！” 　　“快写吧。” 　　“妈妈，有什么事吗？“ 　　“唉，这几天没有什么食欲，你给我买几个鸡蛋加点红糖，又香又甜的。” 　　“我这就去买！回来在写作文！”菜市场的人可真多，叫卖声，讨价声，嬉笑声融成一片。我买过红糖后直奔鸡蛋摊前。 　　这里的鸡蛋又大又圆。我拿出袋子，一个卖鸡蛋的小掌柜比我矮不了多少，细挑的身段，月牙眉，大眼睛，，头上扎了一个已经破了个口的蝴蝶结，手里提了一杆秤，正跟一个背了竹箩的老奶奶交谈着。小姑娘说：”全包了，我不卖！““爸爸说要让大家都吃上好鸡蛋。” 　　“全卖给我难道不比你在这儿的这不好吗？”老奶奶弯下腰，要拿鸡蛋，“不卖，你多给钱也不卖！”“爸爸说过，鸡蛋和公家一个价，不能多收钱！”老奶奶一生气转身走了。被人议论着”她转身一卖一斤就多五分，小姑娘真实在，卖的都是自家的土鸡蛋！“ 　　两竹箩里白里透红的又大又鲜，我刚要挑几个，小姑娘热情的说：‘’姐姐，你看这几个怎么样？“我付了钱，美滋滋的回了家。我用糖水给妈妈煮了几个蛋，端给妈妈。 　　突然门铃响了，我一开门，是那个卖鸡蛋的小妹妹，她说：“姐姐，你的蝴蝶结掉到了我的竹箩里，给。“ 　　我一摸头，嘿，果真。为了这个蝴蝶结跑一趟？我心头一热：“你为什么不自己留着带呀？“她嫣然一笑，”是你的，就是你的，老师说不能拿别人的东西。“ 　　说完转身走了，我呆呆的望着她离去的身影，心久久不能平静，回屋对妈妈：“我的作文想好了，题目就叫《卖鸡蛋的小姑娘》。 参考参考吧，采纳

我们农村有一些特色食品，是大城市里的人们没有的。我就介绍土豆吧。
土豆又叫马铃薯，我们叫它洋芋。我住的地方种有两种：一种是黄皮的，一种是红皮的。有一天，我看见土豆表面有一些小坑，像小眼睛。我不知道这些小窝有什么作用，我就去问妈妈，妈妈说：小坑儿是长芽的，种在土里它就长出苗来。
土豆的可以做成不同风味的食品。把土豆片用开水焯一下后晒干，用油炸，炖火锅。还可以用这种方法干土豆块炖火锅。还可以炒土豆丝、土豆片、用油炸土豆块等等，拌上辣椒很可口。

我跟爸爸卖土豆（已经发表：《作文通讯》2009年6期 初中版）辽宁葫芦岛市连山区金星中学 郁 越
一个星期天，我跟爸爸到集市上卖土豆。
我们选好摊位，就去了解行情：像我们这麼大、这麼好的土豆，虚价每斤六角，实价每斤五角——虚价是为了和顾客讨价还价，顾客讲了半天，觉得便宜了一角，也就高高兴兴地买了……
一会儿，过来一位矮个子叔叔，猫下腰来摸了摸我们的土豆，问道：“咋卖的？”爸爸不假思索地答道：“五角一斤。” 矮个子叔叔还价了：“四角五分怎麼样？”爸爸和蔼地答道：“没有谎，五角就是五角。” 矮个子叔叔有些不舍地走了。
我开始埋怨爸爸：“你如果说六角钱一斤，他再还价，就可能……”爸爸打断我的话，说：“小孩儿家家的，你怎麼还来这一套？老师没有教育你——做人要诚实吗？”
我不服气地努了努嘴……
过了一会儿，那个矮个子叔叔又回来了，他笑著对爸爸说：“就冲你的‘没有谎’，我买二十斤。”爸爸赶紧给他称，秤头高高的。矮个子叔叔看在眼裏，很高兴，又说了起来：“我这个人说一就是一，说二就是二，谁要是玩虚的，我打心眼裏瞧不起他。”爸爸一边找装土豆的塑料袋，一边说：“彼此彼此。”
有几个顾客围了上来，矮个子叔叔又给我们做广告：“这土豆一等，价格也合理，买吧。”他这麼一说，其他人就你十斤、他二十斤地买了起来……
临近中午，其他摊位上的土豆没有卖多少，而我们的已所剩不多了。
那个矮个子叔叔又来了，笑著问爸爸：“怎麼样，快卖没了吧？”爸爸也很会说话：“多亏你的广告效应，只剩三十左右斤了。” 矮个子叔叔低头看了看土豆，说：“这些我都买了……你们在这儿等我一会儿，我回家取个袋子。现在是十一点半，如果十二点我不回来，你们就自便吧。”爸爸说：“好，你去吧。”
爸爸把秤收起来，坐下吸烟；我要了两元钱去买水果。我回来时，又来了两个顾客，爸爸说：“不卖了、不卖了，有人买下了。”两位说：“我们五角五分一斤买你的……”爸爸说：“对不起，你们到别的摊位上看看吧。”
两位走後，我又埋怨爸爸：“死心眼，多给钱还不卖！”爸爸又开始教育我了：“看来你的老师是没有教育好你啊……你说说，什麼叫守信呢？”
我又不服气地努了努嘴……
还有三两分锺就十二点了，那个矮个子叔叔才来。他一边装土豆，一边说：“不好意思、不好意思，让你们久等了。”爸爸说：“没关系、没关系。”
称好土豆，矮个子叔叔对爸爸说：“我看你是一个实实在在的人，做事叫人一百个放心……这麼的吧：你家还有多少这样的土豆？……还能有两千斤？……好好，我们都要了——我是中学食堂的管理员——你明天开始往中学送吧。”爸爸感激地说：“太好了，我们今天可算是遇到贵人了。” 矮个子叔叔还很谦虚：“哪裏哪裏……是我遇到一个信得过的‘单位’。”
回家的路上，我忽然明白了一个问题：老师让我们做到诚实、守信，并不是让我们失去什麼，而是让我们去收获累累的果实，顺利地走向成功的彼岸……

一个阳光明媚的早晨，我跟妈妈拎菜蓝子一起去菜市场买菜。
哇！菜市场里热闹非凡。刚走进菜市场，我一眼望去菜市场里人来人往。菜老板站在各自的摊位前，一边把菜整整齐齐地摆在摊位上，一边大声地向顾客们吆呵。顾客们在摊位间来回穿梭，认真挑选自己要买的菜，挑好后又与菜老板讨价还价，盯着秤、付完钱，然后满意地离开。
菜市场的菜琳琅满目，蔬菜区有红彤彤的西红柿，像一个个火红的小灯笼；有水灵灵的大白菜，像一个个挺着肚皮的将军；还有黄嫩嫩的豆芽，像一个个带着长尾巴的音符。不知不觉，我们走到了水产区，一个个玻璃鱼缸里养着各种各样的鱼，有作文https://www.zuowenwang.net/鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼，还有螃蟹、龙虾，它们在鱼缸里欢快地游来游去，为菜市场增添了许许生机。
忽然，我闻到了一股清香，原来我们来到了水果区。看到最爱吃的苹果，我立刻缠着妈妈买苹果。妈妈问菜老板：“苹果多少钱一斤？”菜老板回答说：“六块钱一斤。”妈妈又问菜老板：“便宜点，我买五斤！”菜老板叹了一口气说：“那五块钱一斤吧。”我心里默算着：五五二十五，脱口而出说：“二十五块钱！二十五块钱！”妈妈冲我竖起了大拇指，夸我真能干，我也开心地笑了。
最后，妈妈买了满满一筐菜，我才恋恋不舍地离开了菜市场。下次，我还要跟妈妈去菜市场买菜。