语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案
【 #二年级# 导语】《九色鹿》这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。以下是 考 网整理的（语文版：小学二年级上册语文第23课《九色鹿》原文及教案），希望帮助到您。 【原文】 在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。 九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。” 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服；国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。 调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。 他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。 九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙！”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！” 从此，九色鹿在森林里过着无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。 【教案一】 建议学时数： 2学时 教学设计： 一、教学目标 1、用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。 3、教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。 二、内容分析 这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点：有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。 三、学生分析 低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。 四、设计思路 《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？ 2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。 板书课题，读题。 二、初读课文，认识生字 1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。 2、遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。 3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。 4、教师范读课文，学生听读识字。（范读时放慢语速，重读课文中的生字。） 5、指导识字。 （1）教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。 （2）小老师领读。 （3）全班读。 6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。 三、指导写字，培养习惯 1、同学们的识字本领真大！老师相信你们写字本领也很大！（出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。） 2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么？ 3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。 4、请在书上描一个，写两个。 5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个/。没写好的就互相指点一下。 四、读通课文，感知内容 1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。 2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。 3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？ 第二课时 一、复习生字，改入新课 二、精读课文，感悟文意 1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。 2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么？ 3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。 4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。 5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么？ （1）学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。 6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。 （1）自由组合，三人一个小组演一演。 （2）配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲到大山里独自生活去了？ （3）汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。 三、指导积累，拓展延伸 1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。 2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。 教学反思： 1、在教学设计上能够重视学生的自主学习，较好地落实新课标提出的新的教学目标。 2、在设计上教学方式多种多样，变化较多，做到了用多种教学手段激发孩子们的学习兴趣。 3、在听说读写的过程中，还让孩子们参加表演，既可以提高孩子们的兴趣，有可以提高他们的表演能力和会话能力。但在从课文往品德教育的导出上还稍显不足。 【教案二】 教学目标： 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 发展目标： 培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。 教学重点： 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 课时安排：第二课时 执教：蒋丽清 授课时间：2003年5月15日 教学流程： 一、复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习第23课——《九色鹿》。 2、通过《九色鹿》第一课时的学习，你知道了什么？ 过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住课文中的关键句子、关键词语来读出理解，读出感情。 二、学习课文第二段 1、这篇课文主要讲到了谁？ 2、请同学们自由读课文，一边读，一边思考：在你眼里，调达是一个什么样的人呢？九色鹿呢？你能用恰当的词语来概括他们的品行吗？ 3、组织学生讨论、交流九色鹿和调达的品行，并相机板书。（灵魂肮脏的小人、见义勇为、舍已为人、品行高尚） 4、从课文的哪些地方可以看出九色鹿见义勇为、品行高尚呢？组织学生自由读课文第二段，并用笔圈划。 5、组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。 （1）“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎”从“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。 （2）调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读调达说的话。 （3）读了这一段内容，你想对九色鹿说些什么？ 6、有感情地朗读课文第二段。 三、学习课文第三段 1、你们又为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人呢？请同学自由读课文，并联系具体的内容说说自己的理解。 2、组织讨论交流，教师相机引导。 （1）相机理解“恩将仇报”“背信弃义”。 （2）调达看了皇榜，他心理是怎样想的呢？你能猜想着说说吗？ （3）如果你在场，你会怎样劝阻他呢？ （4）但是调达还是财迷心窍、见利忘义，进宫向国王告密，调达真是一个――卑鄙无耻的小人、灵魂肮脏的小人。 （5）老师看到同学们都为此事感到非常气愤，如果换作你是受害人，你会对国王和调达怎样说？ （6）自己身处包围之中，面对国王和调达，九色鹿是怎样说的呢？出示该段文字，引导学生有感情地朗读，进一步体会（你觉得哪些词语最能表达自己的气愤之意）。 3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而调达是一位灵魂肮脏的小人后，他是怎样做的呢？这又是为什么呢？ 4、从这一个故事中，你懂得了什么道理？ 四、复述课文 1、组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。 2、指名学生复述有关段落。 五、布置作业 1、把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。 2、搜集一个你喜欢的民间故事，或上网查找一个关于敦煌壁画中的其它故事。
课文《九色鹿》中的九色鹿是一只什么鹿
《九色鹿》中的九色鹿是一只拥有闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，以及善良的心灵的鹿，受到所有人们的赞叹和欣慕。她代表了美丽、善良和正义。 《九色鹿》全文 古代，在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路，忽然出现一头九色神鹿，它拥有闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，给他们指点方向。 九色鹿回到林中，听见有人呼救。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。 波斯商人到了古国皇宫，与国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密，并设计将九色鹿引入包围圈。当他假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时，守候的武士们就万箭齐发。 谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。 扩展资料： 《九色鹿》角色介绍 1、九色鹿 闪闪发光的鲜艳毛色和洁白如雪的美丽鹿角，以及善良的心灵，受到所有人们的赞叹和欣慕。她代表了美丽、善良和正义。 2、捕蛇人 贪财好功的捕蛇人。因入山捕蛇掉落水中，后被九色鹿救起，但是为了升官发财，向国王告密，出卖九色鹿。后遭受恶果，掉落水中淹死。 3、王后 贪婪爱美的王后。听说九色鹿的存在，王后希望捕获九色鹿用鹿皮制作外衣，但最终未能成功。 4、国王 宠爱王后，是非不分的国王。王后听说九色鹿的存在，便请国王捕杀九色鹿，国王下令并亲自带队捕杀九色鹿，最后未能成功。 《九色鹿》采用敦煌壁画的形式，用中国古代佛教绘画的风格讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人，在帮助过弄蛇人后，弄蛇人向国王告密出卖九色鹿，九色鹿用神力化险，弄蛇人受到应有报应的故事 。
九色鹿故事简介
《九色鹿》百度网盘免费下载 链接：https://pan.baidu.com/s/125bzTrkcBCLQUVzUulVZHQ ?pwd=2D72 提取码：2D72 《九色鹿（5-7岁）》根据中国民间传说改写而成。美丽善良的九色鹿，乐于助人，深得山中动物的爱戴。一天，九色鹿救了一个掉进湍急的河水里快要淹死的人。这个人得救后，发誓不透露九色鹿的行踪。善良的九色鹿相信了他的话，可它哪里知道，自己救的，却是一个好吃懒做、不务正业的家伙。这个人看到国王捕猎九色鹿的告示，心生贪念，带领大队人马去抓捕九色鹿。最终，他受到了忘恩负义的小人应得的惩罚。《九色鹿》通过生动的故事教育孩子要信守承诺，知恩图报。本书为适合5-7岁儿童阅读的桥梁书，图文并茂，帮助孩子由亲子共读向独立阅读过渡。
九色鹿的故事是什么
恒河岸上有一只鹿，长着雪白的双角，九色的毛皮，非常漂亮。它跟一只乌鸦非常友好。 一天，一个汉子掉进河里，在河里一沉一浮地上下挣扎着．他好不容易捉住一根浮木；抬头仰天，怨愤地高喊：“天上地上的诸神啊，你们为何见死不救?”
九色鹿听见他的诉说．便奋不顾身，跳到水里，游到那汉子身边说：”你不必害十白，上来跨在我的背上，用力抓住两边的角，我会把你送到岸上。”
九色鹿驮着溺水的汉子，拚命地游向河岸。当它爬到岸上时．精疲力竭，躺倒在沙地上。那汉子爬下鹿背，立刻葡伏在地，不停地叩首说．
“幸蒙您拯救，我才得以保全性命。请您允许我做您的奴仆，好让我报答你的大恩大德。” 九色鹿打断了他的话说：“你不必这样客气．若想报答我，就别跟人说我住在这儿。否则．让人知道我住在这儿．他们会为了毛皮和角，来杀死我的。”汉子连声道谢后离去了。
一天，国王的夫人梦见了九色鹿，非常想要它的毛皮和双角，以至于一病不起。国王担忧地问她：“身体有什么不舒服吗?”
夫人说：“昨夜，我梦见一只美丽的鹿，毛皮呈九种颜色，双角雪白。我很想用它的毛皮做座垫，用它的角做拂尘柄。请你帮我找到那只鹿。如果找不到．我只有一死了。”
那位体贴的国王，欣然地接受了夫人的央求，答应说：‘你起来吧!我身为一国之主，寻找一只小鹿．有什么困难。“
于是，国王向全国出示布告，说凡是能抓来九色鹿的人，国王会奖赏他一半的国土。
溺水的汉子听到这个消息，早忘了九色鹿的救命之恩，暗想：好运来啦！只有我才知道那只鹿的住处，真是再好不过的机会了。我这就去王宫，准能领奖。鹿不过是一种畜牲，怎知有生死这回事?”
他来到街上，揭下告示．并对官差说：”我知道那只鹿的住处，你快带我去见国王。”
官差带着这个汉子去见国王．国王满心欢喜，对那个汉子许诺说：“如果真能抓到九色鹿，我会分送你一半江山。你放心，我决不食言！”汉子也喜不自禁地说：“我一定去将它抓来。只是这只鹿虽然是畜牲．但力量不小．若不动用军队捕捉，恐怕不易到手。”奇怪的是，说这话时，他的脸上突然起了一个小痣。
国王率领大军，跟着那个汉子到了恒河岸上。这时候，乌鸦从树上望见这群人，当时就明白他们是来捕杀九色鹿的，立刻大声喊叫树下熟睡的鹿说：“兄弟，不得了啦．赶快起来逃命吧，国王率兵来捉你啦！”
不料．九色鹿依然熟睡不醒。乌鸦只得从树上飞下，停在九色鹿的头上，对着它的耳朵大喊：“兄弟．还不快快起来，国王带人来捉你啦！”
九色鹿大吃一惊，飞跃而起，然而为时已晚．它已被国王的军队层层围住，连逃走的空隙都没有。国王身边的士兵们张弓搭箭，正准备射杀九色鹿，国王忽然制止他们说：“且 慢，这只鹿看上去非比寻常，也许是只神鹿。”
鹿来到国王面前说：“请你们别急着杀我．我曾对你们国家有恩。”
国王不解地问：”有什么恩呢?
“我曾经救过贵国百姓的性命。”
说到这里，它跪下叩头，恭敬地问国王：“请问大王，是谁告诉您我住在这里的呢?”
国王手一指说：“脸上有痣的汉子告诉我的。”
鹿抬头细看那个汉子，不禁流下眼泪．说：“大王呵！前些日子，他掉在河里快淹死了，我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩．甚至表示要做我的奴隶，我拒绝了他．只说别把 我的住所泄露出去，就是报答我的最好方式．然后他就回去了。可现在他却这样恩将仇报，人类实在很虚伪啊。”
国王听后惭愧地说：”我国百姓果然不懂义理。”转过头来厉声训斥那个汉子为什么要恩将仇报。汉子哆哆嗦嗦，瘫作一团。
国王放走了九色鹿，而那个不仁不义的汉子也受到了死刑的重罚。说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。
后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。而这个国家也是风调雨顺，国泰民安。